Síntomas Déficit de Atención

El TDAH es un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por la excesiva actividad psicomotriz (hiperactividad), déficit de atención e impulsividad.

Las siglas responden a:
T: trastorno.
D: déficit.
A: atención.
H: hiperactividad.

Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad

Es importante saber que no todo niño inatento y/o inquieto tiene TDAH. El que tenga este trastorno, o no, lo determina el grado de repercusión que esta sintomatología tiene sobre su vida, generándole problemas de funcionamiento social (casa/amigos) y/o académicos (colegio/actividades extra escolares).

Los SÍNTOMAS PRINCIPALES son:

1. La inatención

• Se caracteriza por la dificultad para mantener la atención (“se le va el santo al cielo”, “está en su mundo”) y por aburrimiento al cabo de pocos minutos de iniciar una actividad; por ello, cambia frecuentemente de tareas, incluso de juegos, sobre todo si son monótonos o repetitivos.
• Mantiene la atención de forma automática y sin esfuerzo para las actividades y tareas que le gustan, pero la atención consciente y selectiva para completar las tareas habituales o para aprender algo nuevo le es muy difícil.
• No presta atención a los detalles: a los signos de operaciones matemáticas, enunciados de ejercicios y la ortografía.
• Comete errores por descuido o despiste: se pone la ropa del revés, se equivoca en tareas que sabe hacer, tiene un rendimiento inferior a su capacidad y no aprende de los errores.
• Presenta dificultades para completar actividades: deja las tareas a medias.
• Presenta dificultades para organizarse y planificarse: comienza los problemas por la mitad, deja las cosas para el final y no le da tiempo. Evita tareas que requieren esfuerzo mental: deberes, crucigramas, puzles.
• Pierde cosas: material escolar, ropa, juguetes...
• Se distrae con facilidad o por estímulos externos mínimos: oye un ruido y va a ver qué pasa, en clase piensa en lo que ve por la ventana o en el recreo. Se olvida de encargos o actividades: olvida para que fue a la habitación, apuntar los deberes, entregar los trabajos en clase.
• Parece que no escucha cuando se le habla directamente y hay que repetirle las cosas muchas veces.

La inatención es más aparente hacia los 9 años y está más asociada a las dificultades académicas y a la incapacidad de conseguir objetivos.

2. La hiperactividad

• Se manifiesta porque el niño parece estar siempre en movimiento, no puede estar quieto en su asiento, su hiperactividad no suele tener un propósito concreto o definido, es “moverse por moverse”: cambios de postura, enredar con las manos, hacer ruidos con el libro...
• Se levanta en situaciones en las que debería estar sentado: en clase, a la hora de comer, en restaurantes...
• Corre o se sube a las alturas de forma excesiva o inapropiada en situaciones en las que no resulta adecuado hacerlo, por ello son propensos a sufrir accidentes y tienen problemas de disciplina.
• Hacen ruido excesivo mientras realizan actividades o mientras juegan (golpea la mesa, tira los juguetes, da gritos, desarma cosas...).
• Habla excesivamente, a veces no se les entiende por las dificultades para organizar las ideas que quieren trasmitir.
• Con frecuencia los padres refieren que el niño actúa como si estuviera “activado por un motor”.

3. La impulsividad

• Se expresa por una incapacidad de controlar las acciones inmediatas o pensar antes de actuar y se produce por un déficit en el control inhibitorio (pensar antes de hablar o actuar).
• Responde antes de que la pregunta haya sido completada, realiza comentarios inapropiados sin pararse a pensar en las consecuencias, tendencia a pelearse, insultar, meterse en líos, cruzar la calle sin mirar.
• Dificultad para esperar su turno, quiere ser el primero y se muestra impaciente.
• Interrumpir las conversaciones o juegos de otros (conversaciones de los padres, juegos de los amigos).

La hiperactividad e impulsividad se observa más sobre los 4 años, aumenta con la edad y a partir de los 7-8 años empieza a disminuir y se relacionan más con las alteraciones de las relaciones sociales y diversas comorbilidades, como trastornos de la conducta y problemas psiquiátricos.